Este documento presenta el plan diario de una clase de química en una escuela superior en Puerto Rico. El plan incluye la estrategia general de enseñanza, estándares y expectativas a cubrir, temas como la estructura de la materia y la energía, y objetivos y actividades de evaluación.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Química para el grado 11 en el Colegio Tibabuyes Universal. El logro principal es proporcionar herramientas para comprender el funcionamiento del mundo y las funciones en la vida diaria. Los contenidos incluyen compuestos orgánicos, hidrocarburos, petróleo y gas natural. La metodología involucra actividades motivacionales, prácticas de laboratorio y proyectos de investigación. La evaluación considera informes de laboratorio y participación en clase.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer parcial del módulo de Química II. Cubre tres temas principales: 1) la composición del aire, 2) las propiedades físicas de los gases, y 3) las propiedades químicas del aire. Para cada tema, describe los indicadores, fechas, actividades de aprendizaje, y métodos de evaluación. Las actividades incluyen cálculos, experimentos de laboratorio, trabajos en grupo e individuales, y presentaciones. La evaluación se realiza a través de rubricas
El documento presenta los criterios de evaluación para el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria organizados por asignaturas. Se evalúan competencias en ciencias naturales, ciencias sociales, lengua, lenguas extranjeras, matemáticas y tecnología. En cada asignatura se enumeran entre 1 y 10 criterios con competencias específicas como describir propiedades de la materia, identificar agentes económicos, comprender instrucciones orales o resolver problemas matemáticos de la vida cotidiana.
Este documento presenta los objetivos, contenidos, metodología y recursos para una unidad sobre equilibrio químico y cinética química para el grado 11. Los estudiantes aprenderán a caracterizar cambios químicos en condiciones de equilibrio, realizar cálculos cuantitativos y identificar condiciones que controlan la velocidad de las reacciones. La metodología incluye trabajo con módulos de auto-instrucción, visitas a la biblioteca y aula virtual. Los recursos son técnicas de integración,
El documento presenta la planeación didáctica para el curso de Química y Entorno del segundo semestre. El curso tiene una carga de 5 horas semanales, con 4 horas teóricas y 1 hora práctica. El plan de estudios describe 3 módulos principales sobre química, la tabla periódica y los cambios químicos, así como los objetivos, temas, actividades y criterios de evaluación para cada módulo.
Este documento presenta el módulo formativo "Física I" impartido en la carrera de Ingeniería Electrónica en Comunicaciones de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar cuatro elementos de competencia en los estudiantes: reconocer unidades de medida, analizar vectores, analizar movimiento de partículas, y describir fuerzas de la naturaleza. El documento incluye detalles sobre objetivos, contenidos, metodología, evaluación y material de apoyo para el módu
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Proyecto de Investigación I" para el semestre 2011-I. La asignatura tiene 3 créditos y es obligatoria para estudiantes de medicina. El curso se enfoca en enseñar a los estudiantes a formular un problema de investigación, desarrollar un marco teórico y metodología, y redactar un proyecto de investigación en el área de ciencias básicas o salud pública. El silabo describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, metodologías
Este documento presenta la planeación didáctica para el módulo I de Mecánica de Fluidos de la asignatura de Física General para el cuarto semestre. El módulo abordará conceptos como tipos de fluidos, teoría cinética molecular, movimiento browniano y propiedades de la materia a través de 15 sesiones. Los estudiantes desarrollarán competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con explicar fenómenos naturales y valorar su impacto, obteniendo y sistematizando inform
Este documento presenta la programación de la asignatura de Química para el grado 11 en el Colegio Tibabuyes Universal. El logro principal es proporcionar herramientas para comprender el funcionamiento del mundo y las funciones en la vida diaria. Los contenidos incluyen compuestos orgánicos, hidrocarburos, petróleo y gas natural. La metodología involucra actividades motivacionales, prácticas de laboratorio y proyectos de investigación. La evaluación considera informes de laboratorio y participación en clase.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer parcial del módulo de Química II. Cubre tres temas principales: 1) la composición del aire, 2) las propiedades físicas de los gases, y 3) las propiedades químicas del aire. Para cada tema, describe los indicadores, fechas, actividades de aprendizaje, y métodos de evaluación. Las actividades incluyen cálculos, experimentos de laboratorio, trabajos en grupo e individuales, y presentaciones. La evaluación se realiza a través de rubricas
El documento presenta los criterios de evaluación para el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria organizados por asignaturas. Se evalúan competencias en ciencias naturales, ciencias sociales, lengua, lenguas extranjeras, matemáticas y tecnología. En cada asignatura se enumeran entre 1 y 10 criterios con competencias específicas como describir propiedades de la materia, identificar agentes económicos, comprender instrucciones orales o resolver problemas matemáticos de la vida cotidiana.
Este documento presenta los objetivos, contenidos, metodología y recursos para una unidad sobre equilibrio químico y cinética química para el grado 11. Los estudiantes aprenderán a caracterizar cambios químicos en condiciones de equilibrio, realizar cálculos cuantitativos y identificar condiciones que controlan la velocidad de las reacciones. La metodología incluye trabajo con módulos de auto-instrucción, visitas a la biblioteca y aula virtual. Los recursos son técnicas de integración,
El documento presenta la planeación didáctica para el curso de Química y Entorno del segundo semestre. El curso tiene una carga de 5 horas semanales, con 4 horas teóricas y 1 hora práctica. El plan de estudios describe 3 módulos principales sobre química, la tabla periódica y los cambios químicos, así como los objetivos, temas, actividades y criterios de evaluación para cada módulo.
Este documento presenta el módulo formativo "Física I" impartido en la carrera de Ingeniería Electrónica en Comunicaciones de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar cuatro elementos de competencia en los estudiantes: reconocer unidades de medida, analizar vectores, analizar movimiento de partículas, y describir fuerzas de la naturaleza. El documento incluye detalles sobre objetivos, contenidos, metodología, evaluación y material de apoyo para el módu
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Proyecto de Investigación I" para el semestre 2011-I. La asignatura tiene 3 créditos y es obligatoria para estudiantes de medicina. El curso se enfoca en enseñar a los estudiantes a formular un problema de investigación, desarrollar un marco teórico y metodología, y redactar un proyecto de investigación en el área de ciencias básicas o salud pública. El silabo describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, metodologías
Este documento presenta la planeación didáctica para el módulo I de Mecánica de Fluidos de la asignatura de Física General para el cuarto semestre. El módulo abordará conceptos como tipos de fluidos, teoría cinética molecular, movimiento browniano y propiedades de la materia a través de 15 sesiones. Los estudiantes desarrollarán competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con explicar fenómenos naturales y valorar su impacto, obteniendo y sistematizando inform
El documento presenta una actividad inicial para la unidad sobre ecuaciones y proporcionalidad. Los estudiantes deben resolver problemas relacionados con una receta de galletas, identificando las relaciones entre los ingredientes y la cantidad de galletas a preparar. Luego deben graficar estos pares de valores para reconocer el modelo matemático subyacente. Finalmente, se les pide analizar cómo se distribuirían las galletas entre los estudiantes.
Este documento presenta un programa operativo para el curso de Estrategias de Aprendizaje en la Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán. El curso se llevará a cabo del 9 de agosto al 9 de septiembre de 2012 y cubrirá cuatro unidades. Se evaluará a los estudiantes a través de dos exámenes parciales y actividades. La metodología incluirá presentaciones, lecturas, debates e investigaciones.
Este documento presenta la asignatura de Química Orgánica para la carrera de Ingeniería Petrolera. Describe los datos de la asignatura, su presentación e intención didáctica, las competencias a desarrollar, la historia del programa, los objetivos, competencias previas, temario, sugerencias didácticas y de evaluación. El objetivo general es explicar la estructura y propiedades de los compuestos químicos orgánicos y su aplicación en la industria petrolera.
Este documento presenta los contenidos programáticos de la asignatura de Computación Especializada para el sexto semestre. Incluye cuatro módulos sobre fundamentos de programación, programación orientada a eventos, gestión de proyectos web e implementación de sitios web. Cada módulo describe las temáticas, competencias, actividades y criterios de evaluación.
Programación de ciencias naturales y educación ambiental básica secundariaJulio Arrieta Sanchez
Este documento presenta el programa de Ciencias Naturales y Educación Ambiental Básica Secundaria. El programa tiene como objetivo desarrollar el pensamiento científico de los estudiantes y hacerlos responsables ciudadanos globales a través del estudio de temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los cambios químicos y físicos, y los problemas ambientales. El programa se implementará en los grados sexto a noveno con contenidos y objetivos específicos para cada grado.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Computación III" que se imparte en la Escuela Profesional de Medicina. La asignatura tiene una duración de 17 semanas durante el segundo semestre de 2009. El curso busca desarrollar la capacidad cognitiva de los estudiantes de medicina mediante el uso de bases de datos en Access y diseño de páginas web en Dreamweaver. El silabo describe 4 unidades que cubren temas como diseño de bases de datos, implementación de consultas, objetos en Access y diseño web.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Ciencias III en el grado 3°B,C,D,E,F. El bloque se centra en las propiedades de los materiales y su clasificación química. El plan describe los aprendizajes esperados, como representar mezclas, compuestos y elementos usando el modelo corpuscular, y clasificar materiales considerando su composición y pureza. También incluye la secuencia didáctica planeada con ejercicios y mapas conceptuales para lograr estos objetivos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 sesiones para enseñar a estudiantes de secundaria a clasificar materiales como mezclas, compuestos o elementos utilizando el modelo corpuscular. La secuencia incluye una evaluación inicial, actividades para desarrollar la comprensión de los conceptos a niveles macro, micro y simbólico, y la creación de un mapa conceptual al final para clasificar la materia usando el modelo de partículas. El objetivo es que los estudiantes puedan diferenciar mezclas, compuestos y elementos
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Matemáticas para el primer ciclo de estudios de la Escuela Académica Profesional de Medicina. La asignatura se extiende por 17 semanas e incluye cuatro unidades sobre funciones, límites, cálculo diferencial e integral con aplicaciones a la medicina. El curso busca desarrollar el pensamiento sistemático de los estudiantes a través del lenguaje y métodos matemáticos.
Formato para competencias por sesion sem agos dic-10JESUS FLORES
Este documento presenta la instrumentación didáctica para la asignatura de Metrología y Normalización para la carrera de Ingeniería Mecánica. La asignatura tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a realizar mediciones de elementos mecánicos con precisión utilizando los instrumentos adecuados y aplicando la normatividad correspondiente. El documento describe las unidades, competencias, actividades de aprendizaje, fechas y apoyos didácticos para el desarrollo de la asignatura.
El documento presenta el programa de estudio de Biología para tercer año medio. En la introducción, se explica que el programa busca desarrollar una actitud científica en los estudiantes a través de actividades de indagación. El programa contiene cuatro unidades: 1) Control nervioso y comportamiento, 2) Regulación de las funciones corporales y homeostasis, 3) Biología humana y salud, y 4) Variabilidad, evolución y adaptación. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, contenidos y ejemplos práct
Este documento presenta la unidad de aprendizaje de Física Termodinámica para el tercer semestre de Tecnología en Gestión de Procesos Industriales. La unidad incluye cuatro temas principales: oscilaciones, mecánica de fluidos, temperatura y calor. El objetivo es que los estudiantes comprendan los principios fundamentales de la termodinámica y la mecánica de fluidos a través de clases, laboratorios y proyectos.
Este documento presenta las pruebas de evaluación del segundo periodo contenidas en el Kit DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Evalúa capacidades de comunicación y matemática mediante indicadores de logro. Explica cómo aplicar y corregir las pruebas, sistematizar los resultados y retroalimentar a los estudiantes y docentes.
Este documento presenta la planeación didáctica para la unidad sobre energía calorífica y sus transformaciones en el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física. La unidad se centra en describir la energía a partir del principio de conservación y las transformaciones de la energía mecánica, identificar los beneficios y riesgos de las aplicaciones científicas y tecnológicas, y valorar la ciencia como un proceso social. Las actividades propuestas incluyen experimentos sobre las propiedades de la materia, aná
Este documento presenta la planeación de clases para el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física. Se centrará en el tema de los modelos en la ciencia, en particular el modelo cinético de partículas para describir la estructura de la materia. Las actividades propuestas incluyen analizar los criterios de un modelo científico, explicar las ideas históricas sobre la materia de Aristóteles y Newton, construir y evaluar modelos propios, y realizar prácticas en equipo sobre las propiedades de la
Este documento presenta una guía para estudiantes de grado 7 sobre temas de química como la materia, la energía, el átomo y la temperatura. Incluye estándares de competencia y contenido, ejes temáticos, y actividades como talleres exploratorios y preguntas de comprensión sobre los conceptos químicos fundamentales.
El documento presenta la planeación didáctica para una clase de Ciencias sobre el modelo cinético de partículas. Los estudiantes aprenderán sobre los aspectos básicos de este modelo, incluyendo que está formado por partículas microscópicas con masa y movimiento. También compararán y explicarán el comportamiento y las propiedades de la materia en sus distintos estados de agregación usando este modelo. Las actividades incluyen investigar el desarrollo histórico del modelo, relacionar sus características con los estados de la mater
Este documento presenta la guía didáctica para el curso de Química. Incluye los objetivos generales y específicos del curso, las competencias que desarrolla, la metodología de enseñanza, la evaluación y el cronograma de actividades dividido en unidades temáticas a lo largo de 10 semanas.
Este documento presenta una macro planificación de 4 semanas para una unidad sobre organismos, ambiente y sus interacciones en el nivel NB5 de ciencias naturales. La unidad abordará contenidos como fotosíntesis, cadenas alimentarias, redes tróficas, pirámides energéticas y cómo los ecosistemas cambian de forma natural o por impactos humanos. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos, evaluaciones y una planificación detallada clase a clase.
Planificaciones Unidad Organismo, ambiente y sus interaccionesMabel Alarcón
Este documento presenta una planificación de 4 semanas (16 horas pedagógicas) para una unidad sobre organismos, ambiente y sus interacciones en el nivel NB5 de ciencias naturales. La unidad abordará contenidos como fotosíntesis, cadenas alimentarias, redes tróficas, pirámides energéticas y cómo los ecosistemas cambian de forma natural o por impactos humanos. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos, evaluaciones y planificaciones detalladas para cada clase.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Histología I. La asignatura tiene una duración de 17 semanas y busca que los estudiantes comprendan los tejidos normales como base para identificar las alteraciones en la enfermedad. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas incluyendo nociones básicas de histología, tejido epitelial y tejido conectivo, y los métodos de evaluación.
QUIMICA- 1º BGU -PRIMER TRIMESTRE. CON NEEAries YYanez
Este documento presenta la planificación microcurricular para la asignatura de Química del 1o grado de bachillerato general unificado para el año lectivo 2023-2024. La planificación incluye los objetivos de aprendizaje, temas, estrategias metodológicas, actividades y evaluaciones. Los temas a cubrir son las propiedades de la materia, los modelos atómicos como el de Dalton y el modelo mecánico-cuántico, y la estructura del átomo.
El documento presenta una actividad inicial para la unidad sobre ecuaciones y proporcionalidad. Los estudiantes deben resolver problemas relacionados con una receta de galletas, identificando las relaciones entre los ingredientes y la cantidad de galletas a preparar. Luego deben graficar estos pares de valores para reconocer el modelo matemático subyacente. Finalmente, se les pide analizar cómo se distribuirían las galletas entre los estudiantes.
Este documento presenta un programa operativo para el curso de Estrategias de Aprendizaje en la Universidad del Valle de México, Campus Coyoacán. El curso se llevará a cabo del 9 de agosto al 9 de septiembre de 2012 y cubrirá cuatro unidades. Se evaluará a los estudiantes a través de dos exámenes parciales y actividades. La metodología incluirá presentaciones, lecturas, debates e investigaciones.
Este documento presenta la asignatura de Química Orgánica para la carrera de Ingeniería Petrolera. Describe los datos de la asignatura, su presentación e intención didáctica, las competencias a desarrollar, la historia del programa, los objetivos, competencias previas, temario, sugerencias didácticas y de evaluación. El objetivo general es explicar la estructura y propiedades de los compuestos químicos orgánicos y su aplicación en la industria petrolera.
Este documento presenta los contenidos programáticos de la asignatura de Computación Especializada para el sexto semestre. Incluye cuatro módulos sobre fundamentos de programación, programación orientada a eventos, gestión de proyectos web e implementación de sitios web. Cada módulo describe las temáticas, competencias, actividades y criterios de evaluación.
Programación de ciencias naturales y educación ambiental básica secundariaJulio Arrieta Sanchez
Este documento presenta el programa de Ciencias Naturales y Educación Ambiental Básica Secundaria. El programa tiene como objetivo desarrollar el pensamiento científico de los estudiantes y hacerlos responsables ciudadanos globales a través del estudio de temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los cambios químicos y físicos, y los problemas ambientales. El programa se implementará en los grados sexto a noveno con contenidos y objetivos específicos para cada grado.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Computación III" que se imparte en la Escuela Profesional de Medicina. La asignatura tiene una duración de 17 semanas durante el segundo semestre de 2009. El curso busca desarrollar la capacidad cognitiva de los estudiantes de medicina mediante el uso de bases de datos en Access y diseño de páginas web en Dreamweaver. El silabo describe 4 unidades que cubren temas como diseño de bases de datos, implementación de consultas, objetos en Access y diseño web.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Ciencias III en el grado 3°B,C,D,E,F. El bloque se centra en las propiedades de los materiales y su clasificación química. El plan describe los aprendizajes esperados, como representar mezclas, compuestos y elementos usando el modelo corpuscular, y clasificar materiales considerando su composición y pureza. También incluye la secuencia didáctica planeada con ejercicios y mapas conceptuales para lograr estos objetivos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 sesiones para enseñar a estudiantes de secundaria a clasificar materiales como mezclas, compuestos o elementos utilizando el modelo corpuscular. La secuencia incluye una evaluación inicial, actividades para desarrollar la comprensión de los conceptos a niveles macro, micro y simbólico, y la creación de un mapa conceptual al final para clasificar la materia usando el modelo de partículas. El objetivo es que los estudiantes puedan diferenciar mezclas, compuestos y elementos
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Matemáticas para el primer ciclo de estudios de la Escuela Académica Profesional de Medicina. La asignatura se extiende por 17 semanas e incluye cuatro unidades sobre funciones, límites, cálculo diferencial e integral con aplicaciones a la medicina. El curso busca desarrollar el pensamiento sistemático de los estudiantes a través del lenguaje y métodos matemáticos.
Formato para competencias por sesion sem agos dic-10JESUS FLORES
Este documento presenta la instrumentación didáctica para la asignatura de Metrología y Normalización para la carrera de Ingeniería Mecánica. La asignatura tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a realizar mediciones de elementos mecánicos con precisión utilizando los instrumentos adecuados y aplicando la normatividad correspondiente. El documento describe las unidades, competencias, actividades de aprendizaje, fechas y apoyos didácticos para el desarrollo de la asignatura.
El documento presenta el programa de estudio de Biología para tercer año medio. En la introducción, se explica que el programa busca desarrollar una actitud científica en los estudiantes a través de actividades de indagación. El programa contiene cuatro unidades: 1) Control nervioso y comportamiento, 2) Regulación de las funciones corporales y homeostasis, 3) Biología humana y salud, y 4) Variabilidad, evolución y adaptación. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, contenidos y ejemplos práct
Este documento presenta la unidad de aprendizaje de Física Termodinámica para el tercer semestre de Tecnología en Gestión de Procesos Industriales. La unidad incluye cuatro temas principales: oscilaciones, mecánica de fluidos, temperatura y calor. El objetivo es que los estudiantes comprendan los principios fundamentales de la termodinámica y la mecánica de fluidos a través de clases, laboratorios y proyectos.
Este documento presenta las pruebas de evaluación del segundo periodo contenidas en el Kit DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Evalúa capacidades de comunicación y matemática mediante indicadores de logro. Explica cómo aplicar y corregir las pruebas, sistematizar los resultados y retroalimentar a los estudiantes y docentes.
Este documento presenta la planeación didáctica para la unidad sobre energía calorífica y sus transformaciones en el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física. La unidad se centra en describir la energía a partir del principio de conservación y las transformaciones de la energía mecánica, identificar los beneficios y riesgos de las aplicaciones científicas y tecnológicas, y valorar la ciencia como un proceso social. Las actividades propuestas incluyen experimentos sobre las propiedades de la materia, aná
Este documento presenta la planeación de clases para el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física. Se centrará en el tema de los modelos en la ciencia, en particular el modelo cinético de partículas para describir la estructura de la materia. Las actividades propuestas incluyen analizar los criterios de un modelo científico, explicar las ideas históricas sobre la materia de Aristóteles y Newton, construir y evaluar modelos propios, y realizar prácticas en equipo sobre las propiedades de la
Este documento presenta una guía para estudiantes de grado 7 sobre temas de química como la materia, la energía, el átomo y la temperatura. Incluye estándares de competencia y contenido, ejes temáticos, y actividades como talleres exploratorios y preguntas de comprensión sobre los conceptos químicos fundamentales.
El documento presenta la planeación didáctica para una clase de Ciencias sobre el modelo cinético de partículas. Los estudiantes aprenderán sobre los aspectos básicos de este modelo, incluyendo que está formado por partículas microscópicas con masa y movimiento. También compararán y explicarán el comportamiento y las propiedades de la materia en sus distintos estados de agregación usando este modelo. Las actividades incluyen investigar el desarrollo histórico del modelo, relacionar sus características con los estados de la mater
Este documento presenta la guía didáctica para el curso de Química. Incluye los objetivos generales y específicos del curso, las competencias que desarrolla, la metodología de enseñanza, la evaluación y el cronograma de actividades dividido en unidades temáticas a lo largo de 10 semanas.
Este documento presenta una macro planificación de 4 semanas para una unidad sobre organismos, ambiente y sus interacciones en el nivel NB5 de ciencias naturales. La unidad abordará contenidos como fotosíntesis, cadenas alimentarias, redes tróficas, pirámides energéticas y cómo los ecosistemas cambian de forma natural o por impactos humanos. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos, evaluaciones y una planificación detallada clase a clase.
Planificaciones Unidad Organismo, ambiente y sus interaccionesMabel Alarcón
Este documento presenta una planificación de 4 semanas (16 horas pedagógicas) para una unidad sobre organismos, ambiente y sus interacciones en el nivel NB5 de ciencias naturales. La unidad abordará contenidos como fotosíntesis, cadenas alimentarias, redes tróficas, pirámides energéticas y cómo los ecosistemas cambian de forma natural o por impactos humanos. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos, evaluaciones y planificaciones detalladas para cada clase.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Histología I. La asignatura tiene una duración de 17 semanas y busca que los estudiantes comprendan los tejidos normales como base para identificar las alteraciones en la enfermedad. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas incluyendo nociones básicas de histología, tejido epitelial y tejido conectivo, y los métodos de evaluación.
QUIMICA- 1º BGU -PRIMER TRIMESTRE. CON NEEAries YYanez
Este documento presenta la planificación microcurricular para la asignatura de Química del 1o grado de bachillerato general unificado para el año lectivo 2023-2024. La planificación incluye los objetivos de aprendizaje, temas, estrategias metodológicas, actividades y evaluaciones. Los temas a cubrir son las propiedades de la materia, los modelos atómicos como el de Dalton y el modelo mecánico-cuántico, y la estructura del átomo.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Biología Celular y Molecular de la Escuela Profesional de Medicina. El silabo describe los objetivos de la asignatura, que son proporcionar a los estudiantes las bases moleculares de la estructura y función celular y reconocer la base molecular de las patologías humanas. También presenta la programación de unidades que cubren temas como las bases moleculares de la vida, las biomoléculas y su función, y la dinámica energética celular.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Biología Celular y Molecular de la Escuela Profesional de Medicina. El silabo describe los objetivos de la asignatura, que son proporcionar a los estudiantes las bases moleculares de la estructura y función celular y reconocer la base molecular de las patologías humanas. También presenta la programación de unidades que cubren temas como las bases moleculares de la vida, las biomoléculas y su función, y la dinámica energética celular.
Este documento presenta el plan de estudios y los temas que se abordarán en la materia de Química 1 durante el primer semestre. Se dividirá la materia en siete bloques temáticos que cubren conceptos como la naturaleza de la química, la estructura atómica, la tabla periódica, los enlaces químicos y las reacciones químicas. El documento también describe la escala de evaluación y los materiales requeridos.
Este documento presenta la guía programática para el curso de Química General CBA004 de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Incluye la introducción del curso, objetivos, contenidos, metodología de enseñanza y evaluación. El documento detalla los temas que se cubrirán en el curso, como ciencia y medición, estructura atómica, enlace químico y clasificación periódica de los elementos. También describe las estrategias de enseñanza, como discusiones guiadas, prácticas de laboratorio e investig
Este documento presenta la planeación de una unidad de aprendizaje de Biología I en 4 semanas con 8 sesiones. Incluye los temas a cubrir cada semana sobre la organización de la materia y características de los seres vivos, así como estrategias de aprendizaje y evaluaciones. El objetivo es desarrollar la comprensión de la naturaleza a través de argumentos sobre la evolución y diversidad biológica.
Este documento presenta el programa de competencias para el curso de Física del primer año de bachillerato en el Colegio Experimental “Simón Bolívar”. El programa detalla los objetivos, unidades de competencia, sistemas de conocimientos, habilidades, valores, y criterios de evaluación para que los estudiantes apliquen los conceptos, leyes y principios de la dinámica de manera creativa y responsable.
Este documento presenta un microcurrículo para el curso de Química General. El curso tiene una carga horaria semanal de 9 horas durante 16 semanas para un total de 48 horas. Los objetivos del curso son proporcionar los fundamentos de Química General necesarios para comprender los principios básicos de la ingeniería y las ciencias aplicadas. El contenido cubre temas como sistemas de medidas, teorías atómicas, enlaces químicos, estados de la materia, nomenclatura inorgánica y leyes de los gases. El
Este documento presenta la planeación didáctica para el módulo I de la asignatura de Química Orgánica y Bioquímica. El módulo se enfoca en las propiedades del carbono y consta de 6 sesiones. Explora las características del carbono derivadas de su ubicación en la tabla periódica, sus diferentes formas alotrópicas, su capacidad de formar cadenas abiertas y cerradas, y los tipos de hibridación y isomería. El propósito es utilizar modelos de explicación cient
Este documento presenta un plan microcurricular para un bloque o módulo de la asignatura de Física-Química. Incluye información sobre el docente, los objetivos del bloque, los ejes de aprendizaje, el contenido a cubrir dividido en temas con sus respectivos estándares, estrategias metodológicas, recursos, adaptaciones curriculares y bibliografía. El plan busca desarrollar el pensamiento lógico, matemático y crítico de los estudiantes para resolver problemas mediante la elaboración de modelos
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Plan química
1. ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Escuela Superior Inés María Mendoza – Cabo Rojo,PR
Profa. Lucille Oliver Cebollero
Química
Plan Diario
Tema: Fecha:
Estrategia General: Fase:
ECA Exploración
Conceptualización
Aplicación
Ciclo de Aprendizaje Enfoque
Explorar
Conceptualizar
Aplicación
Trabajo Cooperativo
Enseñanza Problematizadora (PBL)
Enseñanza Individualizada
Integración: Español Matemáticas Inglés Educación Física
Historia Bellas Artes Salud Otra:__________
Estándares Expectativas
Naturaleza de la Ciencia, Tecnología y NC.Q.1 Reconoce las áreas de estudio
Sociedad relacionadas a la Química como disciplina
científica.
NC.Q.2 Utiliza prácticas de seguridad en los
laboratorios de Química y en el campo de la
investigación.
NC.Q.3 Utiliza la matemática para establecer
relaciones entre variables, para analizarlas y
expresarlas cuantitativamente.
NC.Q.4 Demuestra dominio de conceptos,
procesos y destrezas desde la perspectiva de la
química.
NC.Q.5 Toma decisiones apropiadas y
soluciona problemas usando la
metodología científica.
NC.Q.6 Utiliza la tecnología de forma crítica y
constructiva y reconoce su
impacto en diversos aspectos de nuestra
vida.
NC.Q.7 Analiza y evalúa literatura científica
para discriminar sobre la validez y confiabilidad
de la fuente de información.
2. La Estructura y Niveles de Organización de EM.Q.1 Describe la materia a base de sus
la Materia propiedades características.
EM.Q.2 Describe, explica e interpreta la
estructura de la materia basado en el
concepto átomo.
EM.Q.3 Amplía su conocimiento de la Tabla
Periódica y establece que los
elementos se ordenan por el número de
protones en el núcleo.
EM.Q.4 Describe los procesos por los cuales
las sustancias se combinan para formar
compuestos.
SM.Q.1 Reconoce que en la Química se utilizan
Los Sistemas y Los Modelos símbolos operacionales para
representar cantidades, eventos y objetos.
SM.Q.2 Explica conceptos energéticos
relacionados a los sistemas mediante el uso de
modelos.
SM.Q.3 Construye y utiliza modelos
matemáticos para explicar y analizar el
comportamiento de sistemas químicos.
SM.Q.4 Utiliza modelos diferentes para
representar el mismo concepto dependiendo
del propósito para el cual se diseña.
E.Q.1 Explica la diferencia entre los conceptos
La Energía calor y temperatura.
E.Q.2 Explica las formas como se manifiesta la
energía y sus
transformaciones.
E.Q.3 Evalúa el proceso que ocurre durante
una reacción química en términos
de las transformaciones de la energía
química.
Las Interacciones I.Q.1 Reconoce que la estructura de los átomos
es consecuencia de la interacción entre las
partículas subatómicas: electrones, protones y
neutrones.
I.Q.2 Establece que las moléculas y los
compuestos iónicos se forman como
consecuencia de las interacciones entre
los átomos.
I.Q.3 Establece que todas las interacciones de
la materia implican
transferencia de energía, de masa o
ambas.
I.Q.4 Explica las reacciones químicas como el
proceso dónde los átomos se
reorganizan a escala microscópica.
I.Q.5 Analiza las propiedades de las soluciones
a base de las propiedades de
sus componentes.
3. La Conservación y El Cambio C.Q.1 Analiza situaciones en las que el total de
la masa y la energía del universo se conservan.
C.Q.2 Describe cambios en comportamiento de
los estados de la materia.
C.Q.3 Analiza el proceso por el cual las
reacciones químicas mantienen el equilibrio.
Nivel de profundidad del conocimiento: Memorístico (I) Procesamiento (II)
Estratégico (III) Extendido (IV)
Objetivos Avalúo
Listas de Ejercicios de
Manos arriba, cotejo llenar
manos Ejercicios de espacios en
Abajo pareo blanco
Organizadores Ejercicios de Bosquejo
gráficos múltiples incompleto
Preguntas respuestas Portafolios
Conceptual abiertas de alto de alto nivel Notas rápidas
nivel Diarios Diagramas de
Tareas de enfocados en Venn
ejecución solución de Tareas
Diarios reflexivos problemas escritas
Listas de Ejercicios de
Manos arriba, cotejo llenar
manos Ejercicios de espacios en
Abajo pareo blanco
Organizadores Ejercicios de Bosquejo
gráficos múltiples incompleto
Preguntas respuestas Portafolios
Procedimental abiertas de alto de alto nivel Notas rápidas
nivel Diarios Diagramas de
Tareas de enfocados en Venn
ejecución solución de Tareas
Diarios reflexivos problemas escritas
Listas de Ejercicios de
Manos arriba, cotejo llenar
manos Ejercicios de espacios en
Abajo pareo blanco
Organizadores Ejercicios de Bosquejo
gráficos múltiples incompleto
Preguntas respuestas Portafolios
Actitudinal abiertas de alto de alto nivel Notas rápidas
nivel Diarios Diagramas de
Tareas de enfocados en Venn
ejecución solución de Tareas
Diarios reflexivos problemas escritas
4. Actividades:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Materiales o recursos
Reflexión del maestro: